Waarom Wonderlijk gemaakt?
Lichamelijke veranderingen, normen en waarden, weerbaarheid en seksualiteit in onze maatschappij:  Wonderlijk gemaakt leert kinderen op een goede manier om te gaan met relaties en seksualiteit. Met de Bijbel als kompas en verwondering richting de Schepper en richting elkaar. De methode is geschreven vanuit een christelijke levensvisie op relationele en seksuele vorming. Daarbij kiezen we voor een breed perspectief: lichamelijke ontwikkeling, seksualiteit, weerbaarheid en ethische kanten zijn nauw verbonden.
 
In onze methode Wonderlijk gemaakt werken we met een waardengerichte aanpak. Dat is terug te zien in het feit dat de lessen gekoppeld zijn aan vier doorgaande lijnen (‘rode draden’) die elk verbonden zijn aan twee kernwaarden en christelijke uitgangspunten:

1. Zelfbeeld en identiteit
Kinderen waarderen zichzelf, ook als relationeel en seksueel wezen, vanuit de waarden waardigheid en verwondering richting de Schepper. God heeft elke persoon (man en vrouw) geschapen als een geestelijk, fysiek, sociaal en seksueel wezen, waardevol vanaf het begin. We erkennen ieders waardigheid. Geschapen zijn door God leidt tot een houding van verwondering richting de Schepper ook als we te maken hebben met de gevolgen van gebrokenheid. We hebben vergeving van (seksuele) zonden en geloof nodig om in de juiste verwondering te kunnen leven.

2. Duurzame relaties   
Kinderen kunnen duurzame relaties waarbinnen diverse vormen van intimiteit een plek hebben, herkennen, waarderen en opbouwen, vanuit de waarden liefde en trouw. Elke persoon is door God geschapen om deel te maken van relaties met andere mensen (vrienden, familie, kerk en gemeenschap) om elkaar te ondersteunen, intimiteit te ervaren in diverse vormen en zich verbonden, gewaardeerd en geliefd te voelen. Elk mens is dan ook geroepen om de ander lief te hebben en naar de ander om te zien.  
Vanuit de Bijbel leren we dat seksuele gemeenschap thuishoort in het door God ingestelde huwelijk. Het huwelijk is een duurzame relatie van liefde en trouw tussen man en vrouw.  

3. Sociale normen  
We vinden het belangrijk dat kinderen diverse sociale normen in de omgang met relaties en seksualiteit kennen en kunnen begrijpen en dat ze hun eigen grenzen kunnen verwoorden, vanuit de waarden  respect en  verantwoordelijkheid. Geschapen zijn door God leidt tot een houding van zorg en respect voor het eigen lichaam (privé) en voor de grenzen van anderen. Vanuit Gods grote gebod (God liefhebben boven alles en de naaste als jezelf) vloeit een houding van vriendelijkheid en zorg richting alle andere mensen, ongeacht onderlinge verschillen.

4. Weerbaarheid en gebrokenheid
Kinderen tonen weerbaar gedrag in de omgang met relaties en seksualiteit, kunnen verdachte en schadelijke situaties herkennen en vragen indien nodig hulp, vanuit de waarden zelfbeheersing en moed. De Bijbel toont het belang van reinheid voor lichaam en geest, wat zelfbeheersing vraagt. Seksueel misbruik is, net als misbruik in het algemeen, fout, immoreel en illegaal en dus zondig. Nee zeggen, vluchten en er over vertellen zijn belangrijk en vragen moed.

Waarom relationele en seksuele vorming bij (jonge) kinderen?
Vanuit wonderlijk gemaakt vinden we relationele en seksuele vorming een belangrijk onderdeel van de opvoeding.Daarbij gaat het om het voorlichten en vormen van kinderen op een manier die past bij hun leeftijd en ontwikkeling. Dat wil je zorgvuldig doen. In hun kindertijd hebben kinderen het voorbeeld en de begeleiding van opvoeders nodig. Aandacht voor relationele en seksuele vorming is ook belangrijk, omdat deze thema’s omringd kunnen worden door gebrokenheid en zonde. Terwijl seksualiteit als scheppingsgave van God zo wonderlijk mooi en intiem bedoeld is.

Onze methode is afgestemd op de ontwikkelingsleeftijd van de kinderen. Dat betekent dat de onderwerpen en de manier waarop dingen aan de orde komen, aansluiten bij wat we weten vanuit wetenschappelijke kennis over de lichamelijke, sociaal-emotionele, morele en seksuele ontwikkeling van kinderen. Aansluiten op de vragen en natuurlijke interesse van kinderen vinden we belangrijk, maar dat is geen voorwaarde om met relationele en seksuele vorming te starten. Vorming hoeft niet alleen reactief te zijn, maar mag juist voor belangrijke onderwerpen ook pro-actief zijn.  

Uit onderzoek blijkt dat positieve open communicatie over seksualiteit in gezinnen zorgt dat jongeren op latere leeftijd starten met seksueel gedrag en experimenteren. Daarnaast weten we dat taboes (en het niet praten over deze onderwerpen) de onwetendheid van kinderen in stand houdt, en dat kan op latere leeftijd juist zorgen voor risicogedrag en voor drempels om hulp te vragen.

Waarom relationele en seksuele vorming op school?
Hoewel relationele en seksuele vorming allereerst een taak van ouders is, vraagt de overheid van elke school om hier ook aandacht aan te besteden. Een school is verplicht om aan de kerndoelen te werken, waarin onder andere staat dat er aandacht moet zijn voor de relationele en seksuele ontwikkeling en dat een respectvolle omgang met seksualiteit en seksuele diversiteit bevordert moet worden.  

Op school kunnen kinderen op een goede manier met leeftijdsgenoten leren praten over relaties en seksualiteit. Als leerkracht kun je hen namelijk een veilig klimaat bieden. Verder biedt de school een natuurlijke leeromgeving om onderwerpen te herhalen en vaardigheden te oefenen. De school kan ook een vangnet zijn voor leerlingen bij wie het onderwerp relaties en seksualiteit thuis niet (goed) aan de orde komen.

Waarom een methode voor relationele en seksuele vorming?
Een methode met heldere doelen, een doorgaande leerlijn en uitgewerkte activiteiten helpt je om relationele en seksuele vorming op een positieve manier aan de orde te stellen. Door de thema’s structureel een plek te geven, voorkom je dat het thema vooral vanuit een negatieve kant belicht wordt. Dit gebeurt bijvoorbeeld als je moet reageren op schuttingtaal, nieuwsberichten of vervelend gedrag dat plaatsvindt in de klas of op het plein. Terwijl relaties en seksualiteit juist iets moois is zijn wat we gekregen hebben van God.